O przedszkolu
KONCEPCJA PRACY
PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 5
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
„BAJKOWY ZAKĄTEK”
W STARGADZIE SZCZECIŃSKIM
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statutu Przedszkola.
Wszystkie dzieci są równe i muszą być traktowane z jednakowym szacunkiem i miłością, w naszym przedszkolu stworzymy wychowankom bezpieczne i przyjazne warunki wszechstronnego rozwoju, Będziemy rozpoznawać indywidualne potrzeby wszystkich dzieci i starali się je zaspokoić. Rodzice wychowanków będą współautorami sukcesów swoich dzieci. Nasi najmłodsi z uśmiechem wejdą w przyszłość, odczują radość z uczenia się i poznawania świata.
Kochamy nasze dzieci, takimi jakie są i nie szczędzimy wysiłku, aby każdemu stworzyć warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę jego indywidualnych możliwości.
Placówka zlokalizowana jest na osiedlu miejskim. Mieści się w wolno stojącym piętrowym budynku. Atutem są zniesione bariery architektoniczne: podjazd, winda i rozsuwane drzwi. Budynek przedszkola i przylegający do niego ogród znajdują się na terenie ogrodzonym. Ogród przedszkolny jest wyposażony w sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych. W przedszkolu funkcjonuje 7 grup, w tym 3 integracyjne. Organizujemy wczesne wspomaganie rozwoju dla dzieci również spoza przedszkola. W przedszkolu pracują nauczyciele wychowania przedszkolnego, pedagodzy specjalni, psycholog, tyflopedagog, rehabilitant ruchowy, specjalista od wad postawy, logopeda oraz specjaliści od wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.
Placówka posiada:
- 7 sal dydaktycznych wyposażonych w atestowane meble dostosowane do wzrostu dzieci, zabawki i pomoce dydaktyczne;
- salę gimnastyczną z odpowiednim sprzętem do zajęć ruchowych;
- gabinety rehabilitacyjne;
- gabinet logopedyczny;
- szatnię dla dzieci;
- pokój nauczycielski;
- ogród przedszkolny wyposażony w przyrządy do zabaw i ćwiczeń na świeżym powietrzu;
- zaplecze kuchenne, sanitarne i administracyjne.
G Ł Ó W N E C E L E I Z A D A N I A P R Z E D S Z K O L A
1. Tworzenie warunków sprzyjających zdrowemu stylowi życia wszystkich członków przedszkola.
- Zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko fizyczne zabawy i nauki;
- Kształtować poczucie odpowiedzialności za zdrowie u każdej osoby, w rodzinie i społeczności lokalnej;
- Zachęcać do zdrowego stylu życia oraz stwarzać przedszkolakom i pracownikom realne i atrakcyjne możliwości dokonywania zdrowych wyborów;
- Umożliwić dzieciom rozwój ich potencjału fizycznego, psychicznego, społecznego i duchowego oraz wzmacniać ich poczucie własnej wartości;
- Przedstawić społeczności przedszkolnej (uczniom i dorosłym) jasne cele dla promocji zdrowia i bezpieczeństwa;
- Wykorzystać wszystkie dostępne środki w społeczności lokalnej dla wspierania działań w zakresie promocji zdrowia;
- Wyposażyć dzieci w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy własnego zdrowia oraz tworzenia zdrowego i bezpiecznego środowiska fizycznego.
2. Tworzenie warunków do pełnej integracji wszystkich dzieci w naszym przedszkolu.
- Zapewnić dzieciom możliwości wszechstronnego rozwoju i przygotowanie do codziennego życia;
- Kształtować tolerancję, wrażliwości, wyrozumiałość, otwartość i zrozumienie dla innych;
- Wspierać we wszystkich sferach (psychicznej, fizycznej, emocjonalnej, duchowej, moralnej, zdrowotnej) z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości każdego dziecka;
- Integrować z grupą, rodziną, środowiskiem lokalnym;
- Dostrzegać potrzeby drugiego człowieka, w tym szczególnie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
- Uwrażliwić i modelować zachowania dzieci zdrowych jako zdolnych do niesienia pomocy i do traktowania dzieci niepełnosprawnych jako partnerów;
- Stosować specyficzne metody pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, które umożliwiają stymulację ich rozwoju, aktywności i samodzielności;
- Indywidualizować pracę z dziećmi, również z dziećmi niepełnosprawnymi w celu wyrównywania szans edukacyjnych.
3. Tworzenie warunków do rozwijania wzorców zachowań postawy optymisty oraz rozwijanie inteligencji wielorakich u dzieci.
- Tworzyć okazje do budowania konstruktywnych więzi;
- Rozwijać umiejętności nawiązywania kontaktów;
- Rozwijać umiejętność swobodnego wyrażania próśb i oczekiwań przez dzieci;
- Rozwijać w dziecku optymizm, poczucie własnej wartości;
- Uczyć jak radzić sobie w różnych sytuacjach;
- Rozwijać zainteresowania i talenty u dzieci;
- Uczyć życzliwości, empatii, pomagania innym oraz przyjaźni między przedszkolakami.
G Ł Ó W N E M E T O D Y P R A C Y N A S Z E G O P R Z E D S Z K O L A
- „Dziecięca Matematyka” – E. Gruszczyk o Kolczyńska i E. Zielińska – zajęcia zabawy z obszaru edukacji matematycznej; W codziennej pracy z dziećmi wykorzystujemy różne metody wyzwalające twórczą aktywność wychowanków.
- „Kinezjologia edukacyjna” – P. Denisona – zajęcia i zabawy z zakresu mowy i myślenia;
- „Pedagogika Zabawy” – zabawy i zajęcia ze wszystkich obszarów edukacji;
- „Metoda Ruchu Rozwijającego” – W. Sherborne – ćwiczenia gimnastyczne pozwalające dzieciom na poznanie swojego ciała i orientacji w przestrzeni;
- Koncepcja muzyczna C. Orffa – zabawy muzyczno-ruchowe rozwijające inwencję twórcze dzieci;
- Gimnastyka .mózgu P. Dennisona;
- Gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów;
- Bajkoterapia;
- Relaksacja.
Szybko zmieniający się świat nie pozwala stać nam w miejscu. Dlatego, też nie zamykamy się na nowe pomysły, formy i metody pracy z dziećmi. W dalszym ciągu pragniemy się rozwijać i doskonalić.
M O D E L A B S O L W E N T A N A S Z E G O P R Z E D S Z K O L A
PRAGNIEMY, ABY DZIECKO KOŃCZĄCE PRZEDSZKOLE:
- potrafiło dobrze funkcjonować w szkole w roli ucznia,
- wykazywało motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego,
- było zainteresowane treściami nauczania, otwarte na nowości,
- posiadało umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrzymałość,
- posiadało umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania,
- umiejętnie współpracowało w grupie rówieśników, podporządkowywało się poleceniom, normom,
- potrafiło radzić sobie w sytuacjach trudnych,
- było tolerancyjne i miało szacunek wobec innych ludzi, odmiennych postaw i przekonań,
- było samodzielne,
- było odporne na stres,
- posiadało zdolności do obdarzania innych uwagą i porozumiewania sie w sposób zrozumiały dla innych osób,
- miało wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia,
- posiadało podstawową wiedzę o świecie ludzi , zwierząt, roślin,
- znało prawa dziecka i respektowało prawa innych ludzi,
- stosowało zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność fizyczną,
- znało zasady kultury, współżycia, postępowania,
- posiadło wiedzę z zakresu kultury i dziedzictwa narodu, własnego regionu,
- wykazywało potrzebę poszanowania przyrody i ochrony środowiska, racjonalnego korzystania ze źródeł energii,
- nie obawiało sie występować publicznie, reprezentować grupę i przedszkole,
- wykazywało inicjatywę w działaniu i umiało wyrażać swoje uczucia
- wykazywało cechy optymisty,
- ostrzegało swoją wyjątkowość i potrafiło zaprezentować ją szerszemu gronu społecznemu.
G Ł Ó W N E F O R M Y W S P Ó Ł P R A C Y Z R O D Z I C A M I
- zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców;
- zebrania grupowe wraz z dziećmi metodami aktywnymi, warsztatowymi;
- zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci;
- konsultacje indywidualne z nauczycielami;
- prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, wytwory dziecięcej ekspresji)
- organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców;
- organizacja szkoleń, warsztatów integracyjnych dla rodziców;
- organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów;
- włączanie rodziców organizację akcji: „Góra Grosza”, „I Ty możesz zostać Mikołajem”, „Zbiórka darów dla pieska i kotka”, zbiórka baterii, zbiórka nakrętek na pomoc dla niepełnosprawnych dzieci
- włączanie rodziców do organizacji imprez przedszkolnych;
- konkursy, wycieczki;
- angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup.
W S P Ó Ł P R A C A Z P A R T N E R A M I L O K A L N Y M I
W pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej podejmowana jest również współpraca z instytucjami na terenie miasta. Ma ona na celu urozmaicenie metod i form pracy służących wspomaganiu i ukierunkowaniu rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturalnym i przyrodniczym.
- Urzędem Miasta;
- Komendą Powiatową Policji;
- Powiatową Strażą Pożarną;
- Książnicą Stargardzką,
- Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna SANEPID Stargard
- Młodzieżowym Domem Kultury;
- Stargardzkim Centrum Kultury;
- Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną;
- Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej;
- Domem Spokojnej Starości;
- Jednostką Wojskową ;
- Muzeum Stargardzkim;
- Integracyjną szkołą podstawową nr 2, Szkołą specjalną oraz Szkołą Podstawową nr 7;
- Szkołą Muzyczną.
D Z I A Ł A N I A P R O M O C Y J N E
obejmują:
- redagowanie folderka,
- występy i przedstawienia dzieci na forum miejskim;
- dbałość o dobra opinię placówki w środowisku lokalnym;
- popularyzowanie wychowania przedszkolnego;
- prowadzenie kroniki przedszkolnej;
- prowadzenie strony internetowej – adres: www.przedszkole5.edupage.org;
- organizacja konkursów, uroczystości ogólnoprzedszkolnych, prezentacja umiejętności dzieci;
- redagowanie artykułów w prasie lokalnej;
- prezentacja działań w lokalnych mediach;
- dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku.
